Освоение рабочей профессии у меня началось еще задолго до биржи труда, со школьных лет, в свободное от уроков время и в каникулы. Кроме того, из-за эпидемии тифа и холеры два года вообще не учился — школа была занята под госпиталь. Учился работать вместе со старшими братьями. В роли бригадира был наш отец, консультантом его друг — опытный и рассудительный мастер Алексей Петрович. Обладая чувством юмора, они даже в самые трудные дни находили пищу для шуток.
Сила увлечения делом и необходимость помогать большой семье сыграли свою роль. К окончанию девятилетки я приобрел специальность слесаря и моториста и через биржу труда поступил помощником механика на тоню рыбного промысла, а с весны ушел в море на моторном рыбоприемном судне.
...После действительной военной службы окончил вечернее отделение Московского института механизации сельского хозяйства. Днем работал слесарем, потом механиком. В этой же должности я начал конструировать опытную установку по заданию руководства...
Успешная защита дипломного проекта на тему «Дизель для автомобиля» позволила комиссии рекомендовать меня на работу конструктором. Так и осталась за мной эта профессия...
Помню, еще будучи слесарем, я получил задание сделать штамп для изготовления крючков. Работа, ручная, сложная, меня захватила, я возился около десяти дней. И когда после закалки увидел трещину на пуансоне, все во мне «опустилось», уши загорелись со стыда. Сам виноват — неправильный режим закалки выбрал. Начал все сначала, с учетом ошибки. А перед тем мастер толстую «стружку» с меня снял. За дело.
Заключая главу, хочется сказать, что борьба за повышение качества продукции перестанет быть предметом борьбы, если каждый на своем участке будет работать по совести, честно, с ответственностью за себя и своего соседа в технологическом цикле.
Еще Петр Первый, беспокоясь о качестве работы и персональной ответственности, говорил, что дело поставить надо так, чтобы дурость каждого была видна (перефразировано).
Практика передовых предприятий и конструкторских организаций страны показывает: где хорошо налажена воспитательная работа, а стимулы поставлены в тесную зависимость от качества труда —- там достигаются большие благотворные результаты.
Но работать хорошо — значит еще и работать с каждым днем быстрее и лучше. Надо искать ускоренные пути решения насущных вопросов науки, техники и производства. Об этом разговор дальше.